Одним из проблемных вопросов при написании диссертации является новизна. Проблемы новизны не существует, если вы проводите эксперимент. Но существуют гуманитарные науки, где эксперимент не всегда возможен. Кроме этого, в точных науках в теоретическом разделе диссертации также необходимо представить новизну. Да и в описании эксперимента необходимо понимать, как его излагать. Поэтому далее о том, как создавать новизну в диссертации.
В диссертациях используется 5 общих структур, с помощью которых можно создать элементы новизны.
- Обобщение: расширение, или уточнение основных идей с помощью объяснений, или примеров.
- Перечисление: перечисление фактов.
- Последовательность: связующая серия событий, или шагов.
- Классификация: группировка предметов по классам.
- Сравнение/контраст: изучение отношений между двумя или более вещами.
Эти структуры можно использовать абсолютно во всех параграфах, при написании диссертации. Кроме этого, из всех этих структур можно получить элементы новизны.
Последовательность структур может быть любой. Например, можно начать со сравнения, выявления контраста, затем определить последовательность, на основании последовательности составить классификацию. Ваша классификация, составленная таким образом – это элемент новизны.
Можно начать с перечисления фактов, затем расширить (уточнить) эти факты за счет изученных статей различных авторов, и, определив последовательность, составить свою классификацию. Опять получили элемент новизны.
Помните, что классификация всегда упорядочивает знания по предмету, и это полезная тренировка.
Давайте рассмотрим 5 структур более подробно.
Обобщение
В обобщающем абзаце, всегда есть главная идея. Другие предложения в абзаце либо поясняют основную идею с помощью примеров, или иллюстраций, либо расширяют основную идею, объясняя ее более подробно. Обобщение всегда подводит к новизне.
Перечисление
Отрывки с перечислением могут быть маркированным, или нумерованным списком, или списком элементов в форме абзаца. Если перечисление инициировано вами, например, в ходе эксперимента, то вы это можете обосновать в методологии исследования, а уже само перечисление представить как элемент новизны. Кроме этого, из любого перечисления можно сделать вывод, который, если будет оригинальным, станет элементом новизны.
Последовательность
Последовательность описывает серию шагов в процессе. Процесс – это всегда действия с движением. Например, «это событие можно разделить на пять этапов…». И далее перечисление событий.
Если процесс, который вы определили сами, вы смогли выстроить в систему (элементы, находящиеся в отношениях и связях друг с другом) – это также элемент новизны.
Классификация
В классификации предметы сгруппированы по категориям. Например: «Собранные в результате эксперимента переменные можно сгруппировать в одну из двух категорий: управляемая переменная, или не управляемая переменная. Переменная, которая может …»
Сравнение/контраст
Этот тип текста рассматривает отношения между элементами. В сравнении изучаются как сходства, так и различия. Отмеченные сходства и различия – это также элемент новизны.
И последнее, не забывайте элементы новизны сопровождать таблицами, схемами, рисунками. Визуальное восприятие всегда играет положительную роль в вашей доказательной базе.