Рубрики
Блог

Делайте открытия в своих диссертациях

 
 
 
В своих диссертациях мы все хотим привнести что-то новое в науку. И это далеко не связано с плоскостью требований понятия «новизны», требований ВАКа, или диссертационного совета. Когда вы пишите диссертацию, то хочется, чтобы звучал «свой голос». Эта заветная мечт каждого. Поэтому надо глубже посмотреть на теории и понять, как мы можем получить это «свое» заветное знание.
 
Теории занимают разные позиции в научном исследовании, они различаются по объему, информативности и сложности. Теории среднего уровня (среднего уровня — это не глобальные теории в каждой науке, но и не узкие) играют решающую роль связующего звена между необработанными эмпирическими наблюдениями и всеобъемлющими грандиозными теоретическими схемами. Такие теории хорошо использовать как из соей области исследования, так и посмотреть на другие науки.
 
Сдвиг с точки зрения от «теорий», как продуктов, к «теоретизированию», как процессу, может позволить эмпирическим исследователям получить дополнительные преимущества из двусторонних отношений между эмпирическими данными и различными уровнями теории, а также внести свой вклад в развитие науки.
 
Этого можно добиться, охватив теоретически информативные представления в исследованиях (в дополнение к чисто теоретическим текстам). Например, разработав объяснения, основанные на механизмах уже имеющихся теорий, и, в результате, расширив степень теоретических представлений.
 
Крайне важно, чтобы мы в диссертациях создавали кумулятивные теоретические знания, которые были бы эмпирически обоснованы, прочно встроены в науку и были достаточно гибкими, чтобы приспособиться к новым эмпирическим разработкам.
 
Достижению этих целей может способствовать рассмотрение среднеуровневых теорий реализации в рамках более широкого научного круга исследований, который объединяет эмпирические данные и теории на разных уровнях абстракции.
 
Практические рекомендации.
 
Необходимо совместить:
 
1. соединить теоретически информативный подход к полученным эмпирическим данным. Вы скажите, что все делают это в диссертациях. Да, делают, но далеко не так широко, как можно, или, как это следует делать;
 
2. совместить теоретическое обоснование динамических отношений между эмпирическими параметрами и контекстами через объяснения, основанные на уже имеющихся механизмах. Динамику полученных эмпирических данных необходимо объяснять не только теориями в данной области наук, но и посмотреть на возможное включение смежных теоретических знаний.
 
3. расширить список основных теоретических идей (направлений, мыслей), из любых областей наук. Как только вы расширяете круг теоретических идей, в своей, или смежных областях, то ваши эмпирические данные уже можно оценивать с еще одной (дополнительной) стороны;
 
4. для информирования читателя о новых знаниях, к которым вы пришли, необходимо учитывать его знания (подготовлен/не подготовлен).
 
Резюме
 
Вместо того, чтобы тщательно исследовать теоретические предположения в свете эмпирических данных, исследователи, которые пишут диссертации, склонны относиться к теоретическим знаниям как к «полученной мудрости», которую следует применять с благоговением, а не оспаривать, развивать и продвигать вперед.
Меняйте этот подход и ваши диссертации станут уникальными, меняйте и продвигайтесь вперед.