Рубрики
Блог

Идея ученого и ее реализация

Наш быстротечный мир и все события, происходящие в России, свидетельствуют о том, что некоторым ученым придется свои идеи проводить в жизнь и их реализовывать. Это очень почетная задача.

Так было всегда, но информационный мир, с одной стороны, открывает большие возможности по популяризации вашей идеи, с другой стороны, ставит преграды в виде информационного «шума».

Результаты некоторых разговоров с учеными, которые обращались ко мне во время работы в консалтинге по управлению проектами, свидетельствуют о том, что большинство ученых, имея большой багаж в научном мире, совершенно не представляют, как этот багаж использовать для себя. Все надеются на чудеса и гранты. Но, в России гранты настолько малы, что можно за этот грант опубликовать одну статью в международном журнале, или устроить банкет по-поводу получения гранта, и все. Надеяться на международные гранты не приходится большинству российских ученых, да и зарубежным ученым эти гранты достаются нелегко. Я не беру те случаи, когда Фонд Сороса в 90-х раздавал гранты российским ученым по своим определенным причинам.

Прежде всего, надо осознать, что любая идея, если вы хотите ее довести до логического конца, чтобы она вам приносила прибыль в виде дивидендов, должна быть продвинута в этот мир, то есть вы должны начать свой проект про продвижению и реализации своей идеи. Тем более, что у вас это не просто идея, а цела тема, над которой вы трудитесь уже не один год.

У меня, в начале 2000-х, был забавный случай. Я работала по разработке и продвижению инвестиционных проектов (работы можно посмотреть на «Глобальные инновации»). Входит в кабинет молодой человек, лет 30-ти, очень скромно и, даже несколько неряшливо, одет, и с порога заявляет: «Я хочу брать деньги». В голове пролетело: «Все, началось, как в 90-х, пришел за деньгами…». Но мое смятение вскоре рассеялось, так как молодой человек оказался относительно дружелюбным и пояснил, что он просто хочет взять деньги на свою идею. Этого хотят все.

Все хотят взять деньги, но совершенно не представляют, что вас никто не знает, кроме узкого круга ваших же специалистов. И сегодня, даже личный канал yuotube, уже не спасет. Информационный шум – переместился на yuotube и во многие другие места.

Великое слово коммуникации! Но, как эти коммуникации использовать для продвижения вашей работы, которая у вас уже обоснована в виде научного положения?

Вспомним методологию любого научного действия: 1. – это Цель, 2. – Задачи.

И вот здесь у большинства ученых происходит разрыв.

Цель хорошо осознают многие, а вот по решению задач происходит стопор, так как ранее решались задачи, связанные только с научной областью исследования. При этом многие ученые (и не ученые также) полагают, что появится некий менеджер, который потратит год, а то и больше своей жизни на продвижение их идей. И совершенно, по понятным причинам, такого менеджера ученый не встречает.

Любое ваше действие в науке – это решение определенных задач. Чтобы продвигать свою идею до практической реализации вашей работы – вам необходимо решить определенный круг задач, который никак не должны быть общими, в виде «Хочу брать деньги».

Решение конструкции «Цель – задачи» — это определенный проект. Согласно изданию «Руководства по совокупности знаний по управлению проектами» (Upper Darby, Пенсильвания, Институт управления проектами), управление проектами — это применение знаний, навыков, инструментов и методов для широкого круга мероприятий, чтобы соответствовать требованиям конкретного проекта. Эти результаты определяются с точки зрения четырех факторов: стоимость, график, производительность и объем. Стоимость — это бюджет, выделенный для проекта, график — это график результатов проекта, объем — это масштаб работы, а эффективность зависит от того, насколько хорошо члены команды выполняют свою работу».

Все вроде понятно, но опять все упирается в бюджет, которого нет.

Хочу заметить, что, кроме:

  • стоимости, в определении «проект», есть
  • график – это ограниченный участок времени, со своим началом и концом;
  • производительность, которая состоит из шагов по действиям, и она должна быть высокой;
  • и объем, который вы еще не до конца не только что не понимаете, но даже не представляете хоть в каком либо виде.

И совершенно не обязательно, что стоимость (бюджет) — это первый по действиям шаг. Может вас шаг — «объем» так смутит, что вы забудете про всю стоимость. Но это уже будет относиться к вашей работоспособности, но никак не к бюджету на вашу идею. 

К примеру, перечислю некоторые действия по проектам в биотехнологических, медицинских компаниях, которые фокусируются на следующем (похожие задачи существуют и в других областях науки, если речь идет о проекте):

  • Постановка целей проекта
  • Реализация стратегических планов на практике
  • Повышение производительности и эффективности руководства и персонала
  • Установление мер успеха, для достижения цели
  • Количественная оценка стоимости
  • Оптимизация использования организационных ресурсов
  • Включение принципов качества
  • Преодоление технических проблем
  • Стандартизация рутинных задач — например, формулирование стандартных рабочих процедур и сокращение количества задач, которые потенциально могут быть забыты
  • Обеспечение того, чтобы доступные ресурсы использовались наиболее эффективным и действенным образом
  • Планирование и выполнение для клинической оценки
  • Управление коммуникациями
  • Мониторинг «что происходит» и «куда идут дела»
  • Сокращение накладных расходов
  • Успешное расширение препарата от открытия до выхода на рынок
  • Обеспечение быстрого выхода на рынок.

Если вы не организация

Перечисленный выше план — это краткий план задач для организации, но, когда организации пока нет, а есть вы, один единственный человек, со своей работой и со своими идеями.

Даже пока нет организации, вы должны представлять, куда вы стремитесь, и к чему вам надо прийти. И здесь включается этап ваших действий по создаю вашего, пока малого предприятия, где вы выступаете в лице и директора, и исполнителя, и бухгалтера, и маркетолога.

Это не означает, что вам надо бежать и сразу создавать ООО, или ИП. Создание ООО, ИП — это дело последнее, юридически необходимо все оформить, когда у вас есть доход, или когда вы найдете инвестора, но на первых этапах я делать это не рекомендую. Свобода, она по К. Марксу – это «осознанная необходимость», и свободу терять надо в последнюю очередь, и то, если вы, за потерю финансовой свободы, что-то получите существенное. А вы ученый   — это, прежде всего, любовь к делу, которым вы занимаетесь, и творчество. 

Чтобы начались доходы от вашей идеи, надо пройти несколько шагов (пока обозначаю кратко):

  1. понять – кому нужна ваша идея?
  2. посмотреть рынок – возможно ли идею продать, то есть понять, кто будет покупать и кто принесет вам деньги (это могут быть как единичные покупатели, так и крупные юридические лица)? Есть такая хитрая штука, что вход на рынок может стоить денег, но, самое главное, что все рынки не бесконечны, и они, еще к тому же, все время меняются. И получает ученый финансирование 10 млн. руб. от государства, а потом эти деньги у наго кончаются, а в Израиле похожий продукт российские больницы закупают дешевле. Ученый — опять за помощью к государству, а государство денег уже не дает. Это также из моей практики.

Когда к вам придет понимание этих двух простых задач: рынка и кто принесет вам деньги (количество и время, сколько он будет эти деньги нести), вы можете начинать продвигаться дальше – создавать коммуникации под свою идею, и в виде публикации статей, книг, сетевых страниц, видеороликов и др.

Можно коммуникации создавать и продвигаться параллельно с оценкой рынка – это просто сократит вам путь к вашей цели, но потребует большей от вас производительности.

Инвестор вас увидит, можете не сомневаться. Инвестор – он умный и ищет, куда вложить деньги. У инвестора такая работа.

Все просто, только этих простых вещей много. Дерзайте, сейчас наступили отличные времена для зарабатывания на ваших научных идеях, темах, работах!

Рубрики
Блог

Длинные слова в статьях и диссертациях

Четкий стиль письма облегчает чтение вашей работы, как для коллег вуза, так и для коллег во всем мире.

Одной из ключевой задачей к написанию основных научных, или технических терминов является сведение к минимуму длинных слов. (Под  длинным словом  мы подразумеваем слово  с 3-мя, или более слогами, не включая сюда специальную терминологию).

Когда просматриваете черновик, подчеркните длинные слова, а затем попробуйте их перефразировать, или заменить несколькими короткими, или удалить. Не гонитесь за «наукообразным клеем», которые создают длинные слова. К сожалению, многие статьи просто наполнены этим «клеем», а авторы гордятся тем, что у них красивый научный язык.

После того, как вы проведете мозговой штурм ваших длинных слов, подумайте насколько хороши альтернативные варианты. Иногда оригинальное длинное слово работает лучше, но если вы обнаружите, что более короткое слово работает так же хорошо, лучше используйте его.

Какие длинные слова оставить? Оставляйте длинные слова, которые соответствуют следующим критериям:

  1. Нет простого русского (английского) эквивалента.
  2. Вы не можете заменить длинное слово несколькими короткими.
  3. Это слово используют эксперты в вашей области.

Управление длинными словами имеет большое значение для улучшения легкости и ясности чтения. Поэтому вы должны решить, какие из них вам действительно нужны. Чем больше вы выражаете идей простыми словами, тем больше людей поймут и будут доверять тому, о чем вы пишете.

Не забывайте немаловажный факт при подготовке статей в международные журналы. Редактору важны не только ваши полученные достижения в науке, но и интерес к вашей статье как можно в больших разнообразных кругах читателей.

Рубрики
Блог

Докторская диссертация

 

Написание докторской диссертации — кульминация многолетней исследовательской работы — может быть непростой задачей. Но учиться у тех, кто уже справился с этой задачей, всегда полезно, для более спокойной работы. Американский Журнал «Карьера в науке» попросил недавних выпускников рассказать о своем опыте и о том, что им помогало, а что нет.

Приводим выдержки из статьи.

  • Элеонора Троя, научный сотрудник по астрофизике в Университете штата Мэриленд в Колледж-Парке, работающий в Центре космических полетов имени Годдарда при НАСА в Гринбелте, штат Мэриленд.

Мне не дали никаких конкретных указаний по формату или содержанию. Самый распространенный совет в моем университете в Италии состоял в том, что надо изучить уже защищенные диссертации и собрать что-то подобное.

  • Аноек Зомер, аспирант по биологии рака в Университете Лозанны в Швейцарии и Институте исследований рака Людвига

Мне очень повезло, что я опубликовал две исследовательские статьи в своей области, которые послужили заделом для диссертации. Я начал с того, что сделал очень общий план со всеми названиями глав. Получив одобрение моего руководителя, я сделал более подробный план для двух глав, которые мне оставалось написать.

  • Капа Грвет, докторант ученый в области морской экологии в Университете штата Орегон в Корваллисе

Я сосредоточился на подготовке нескольких глав диссертации, а не на попытках сразу писать исследование. Сначала я организовал свои данные и результаты группировал, распечатав все свои графики, выложил их на гигантский стол. Эта стратегия помогла мне увидеть, как части сочетаются друг с другом, какие результаты будут включены, а какие нет, где должны быть разрывы глав. В общей сложности это заняло около 1 года,

  • Катарина Хейл, научный сотрудник по вычислительной нейробиологии в Университете Эдинбурга в Великобритании

Я решила написать всю диссертацию с нуля. Я уже работала над двумя статьями для подачи в журнал. Я записала свои научные результаты в четыре разные главы, с дополнительными главами для введения, материалами и методами, и заключением. Я сделала много заметок и блок-схем, описывающих, что должно входить в каждую главу, что позже также помогло мне дать краткий обзор в начале каждой главы и перекрестную проверку информации в конце процесса написания.

  • Антон Голобородько, научный сотрудник по теоретической биофизике в Массачусетском технологическом институте в Кембридже.

Я решил собрать краткую историю в моей области исследования. Это потребовало прочитать целую кучу исторических работ. Затем я записал все мысли, которые у меня были по данному вопросу, составив основной список элементов, которые я хотел бы охватить, логические связи между идеями, ссылками и даже просто наброски фраз. Затем я предпринял первую попытку собрать все эти мысли в какой-то структурированный текст, сосредоточившись на том, достаточно ли у меня материала, чтобы поддержать мои идеи и их развитие. Со всеми цифрами и многочисленными дополнительными материалами моя диссертация, которую я только что успешно написал, защитил и представил — в итоге составила более 200 страниц.

Рубрики
Блог

Как сформулировать исследовательский вопрос?

1) Приступая к диссертации, вы должны в состоянии установить четкую цель в отношении выбранной области вашего исследования.

Что вы можете сделать для науки?
• заполнить пробел в знаниях,
• проанализировать академические предположения, или профессиональную практику,
• отследить развитие теории (задачи…) на практике,
• сравнить различные подходы,
• проверить теории в рамках определенно поставленной задачи и т.д.

2) Вы должны быть реалистичными в отношении масштаба своего исследования. Вопрос, который вы себе задаете, должен быть в пределах вашей способности решить этот вопрос.

3) Подумаете, можете ли вы связать концепции вашего вопроса исследования с наблюдениями, явлениями, индикаторами, или переменными?

4) Можете ли вы получить доступ к данным, которые вам понадобятся?

5) Вопрос не должен просто копировать вопросы, которые вам приходилось уже слышать в течение обучения. Вопрос показывает ваше собственное воображение и вашу способность строить и развивать исследовательские проблемы в диссертации.

6) Решаемая проблема в диссертации должна быть простой и, главное – ясной. За сложностью вопроса, которыми иногда увлекаются исследователи, могут часто скрываться неясные мысли, что приводит к запутанному процессу исследования. Выбранный вами вопрос должен быть поделен на части, это и будет структурой исследования (не путать со структурой диссертации).

7) Если вы создадите четкий и простой исследовательский вопрос, вы сможете обнаружить, что он более сложный, чем вы думали ранее. Поэтому, уделите много внимания на начальном этапе обзору литературы и посмотрите, что уже написано. Это не увеличит, а сократит вам время для начала и завершения диссертации.

8) Составьте список своих навыков и знаний, с помощью которых вы сможете исследовать поставленный вопрос. Возможно вам надо будет что-то еще подучить.

Рубрики
Блог

Основные элементы для распространения и популяризации вашей статьи

Глава из книги, которая выходит в 2020 г.

Успешное информирование о выводах вашего исследования имеет решающее значение для повышения доступности вашей работы и карьерного роста. Я уже не говорю о ссылках, которые будут ставить на вашу работу.

Вот ключевые элементы, которые необходимо учитывать, чтобы вашу статью прочли и цитировали, как можно больше исследователей.

  1. Исследование должно так донести вашу основную мысль, чтобы ею делились. Важность сюжетной линии.

Ваше исследование не только ваши научные выводы – это, прежде всего, история с важным сообщением. Поэтому, крайне важно, чтобы у вас была ясность не только в структуре статьи, но и в сюжетной линии. Не просто представляйте эксперименты и результаты в хронологическом порядке, продумайте, как каждая часть статьи доносит вашу основную идею (заключение к которому вы пришли), и делитесь этим мнением со своей аудиторией. Подумайте, как ваша идея может захватить читающего, чтобы он затем рассказал ее своим коллегам. Возможно, это будут не только результаты вашего исследования, но и то, как вы описали саму статью (история, стиль, структура, оформление). Это не касается, конечно, научного открытия. Если вы его сделали, то все остальное уже не имеет значения. Например, у А.Д. Сахарова докторская диссертация была на 15 страницах.

  1. Продумайте расположение разделов, цифр и графиков.

Вспомните, как люди читают газету? После быстрого взгляда, они часто переходят к данным и цифрам. Загадочные данные не скажут сами за себя. Данные, собранные за месяцы, или годы, это хорошо, но важна их визуализация, используйте программные продукты, которые показывают красивые графики со множеством показателей (в зависимости, конечно, от темы и задач). Много информации – это то, что необходимо читателю. Графики должны быть понятны любому читателю.

  1. Вы должны понимать свою аудиторию.

Коллеги в вашей непосредственной области — это люди, которые, скорее всего, заинтересуются вашей работой, но вы должны охватить более широкую аудиторию. Некоторые из самых захватывающих исследований находятся на границах нескольких областей. Делайте ваше письмо как можно более понятным. Работа должна быть понятна для вашей целевой аудитории.

  1. Если это международный журнал.

Исследования носят международный характер, и хотя вы знаете английский язык, дайте прочитать свою статью не переводчику (с русского на английский), а носителю английского языка. Воспользуйтесь зарубежными лингвистическими службами, то есть обязательно выйдите на носителя языка, прежде чем отправлять статью в редакцию хорошего журнала.

  1. Публикация в высокоиндексируемом международном журнале и опять английский язык.

Хотя рецензенты прощают незначительные языковые ошибки, но такие ошибки не помогут повысить шансы на благоприятный исход публикации в рейтинговом научном журнале. Рукопись, в конечном итоге, все равно нуждается в редактировании на английском языке, поэтому перед тем, как отправлять рукопись, ознакомьте ее с носителем английского языка.

  1. Попробуйте акцентировать текущую тему, особенно, если это зарубежный журнал.

Редакторы хотят, чтобы их журнал вносил свой вклад в текущие проблемы в научных кругах, да и в популярной прессе. В сопроводительном письме к статье сообщите редактору, чем полезна ваша рукопись не только для узкого круга специалистов. Сопроводительное письмо — это способ продать свою рукопись редактору, поэтому воспользуйтесь возможностью заинтересовать его своей работой.

  1. Десятки раз прочтите статью и уберите лишние слова.

Пространство и время всегда стоят дороже, поэтому чем короче рукопись, тем выше ваши шансы на принятие — и тем больше вероятность того, что люди прочитают опубликованную статью. Но помните, что каждый журнал имеет свои требования к объему статьи. В хороших международных журналах — обычно это 20-30 страниц и не менее 40 источников в списке литературы.

  1. Резюме является наиболее важным разделом.

Редакторы будут использовать резюме, чтобы решить, является ли тема интересной для журнала, и рецензенты будут смотреть на тему, чтобы также решить для себя, будут они рецензировать статью или нет. Сделайте статью увлекательной.

  1. Нет никаких правил утверждать, что наука не может быть интересной! Наслаждайтесь процессом написания — ваши исследования заслуживают блестящих статей.

 

 

Рубрики
Блог

Организация текста в научном языке


Информация представлена в логическом порядке.

Связки:

Связующие звенья предложений соединяют идеи таким образом, что предложения могут быть последовательно обоснованы. Место связок в предложении варьируется.

Особенность языка:

Технический язык:
Технические слова относятся к конкретной теме, или области, или академической дисциплине. Эти слова, т. е. их научное значение, обычно незначительно в тексте.
Общие слова имеют разные научные значения.

Академический язык:
Академические слова являются общими для практически всех академических дисциплин.

Сжатый язык:

Информация плотно сжата – это обозначает, что несколько идей сформулированы в небольшом объеме текста.

Номинализация:

Номинализация — это процесс, посредством которого глаголы, а иногда и прилагательные, становятся существительными. Номинализация сокращает информацию, удаляя человека, а иногда и другие детали, такие как время.

Факт и цель:
Основное внимание уделяется вещам и процессам. Мысли, чувства и мнения людей обычно не передаются в научном тексте. Достаточно распространены личные местоимения, такие как «оно» и «они», особенно в научных отчетах, но «она», «он», «мы», «я» и «вы» — не употребляются.

Пассивный залог:
Пассивный залог фокусирует внимание на действии, а не на том, кто как это сделано. Например: Пищевая сода и уксус были смешаны (глагол). т.е. пищевая сода и уксус получают действие через глагол в том смысле, что они были смешаны.

Субъект предложения и глагол:

Субъект предложения передает действие (или состояние) глагола, т. е. субъект является целью действия. Например: Мы (субъект) смешали пищевую соду и уксус. (Смешали – глагол).

Субъект является агентом, или действующим лицом глагола.
«Делать» и «связывать» — глаголы.

«Делающие» глаголы выражают действие и события в тексте.

«Связывание» глаголов соединяет фрагменты информации. Эти типы глаголов, которые связывают информацию, распространены в научных текстах.

Глаголы внутреннего сознания, характеризующие чувство, мышление, веру и видение — не используются.

Рубрики
Блог

Практические советы по подготовке статей в зарубежные журналы с Q1-Q4

Поиск подходящего журнала для вашей статьи может значительно повысить вероятность ее принятия и обеспечить охват целевой аудитории.

Не отправляйте статью в несколько журналов (ошибки начинающих), кроме журнальной этики, некоторые рецензенты могут работать одновременно в нескольких журналах, особенно, если у вас узкая тема. В таком случае, вас просто не будут публиковать.

Цели журнала и объем статьи

Внимательно изучите цели журнала и объем уже напечатанных статей, выбранного вами журнала. Изучите структуру статей и методы исследования. Это повысит шансы на то, что ваша рукопись будет принята к публикации.

Структура и формат

Если по структуре обычно требования практически одинаковы у журналов, то оформление – это прерогатива журнала. Посмотрите требования к форматированию статьи и указания для автора. Выполните все требования «от» и «до».

Отказ

Отказ может прийти от редакции в разной форме. Например, если ваша цель исследования не соответствует целям и объему целевого журнала, или если ваша рукопись не структурирована и не отформатирована по правилам. Русскоязычным авторам часто отказывают из-за плохого английского языка, так как готовят авторы статью на русском языке, а затем отдают переводчикам, которые не знают предмета. Для англоязычных журналов такая статья – это не статья на английском языке. Лучше сразу запланировать расходы на англоязычных специалистов по вашей специальности в России, или в журнале, в который вы обращаетесь.

Заголовок и аннотация

Заголовок и реферат (аннотация) являются невероятно важными компонентами статьи, поскольку они являются первыми элементами, которые видит редактор. В реферате обязательно надо указать последовательно: что сделано, каким образом сделано (методы) и результаты исследования.
По статистике 50-60% процентов статей сразу отклоняются из-за реферата (аннотации), представляемых в журналы до рецензирования.

Сопроводительное письмо

Никогда не стоит недооценивать важность сопроводительного письма, адресованного редактору журнала, или главному редактору издательства. Хорошее сопроводительное письмо сначала обрисовывает в общих чертах основную тему статьи; во-вторых, утверждает новизну статьи; и в-третьих, обосновывает актуальность статьи. Сопроводительное письмо занимает полстраницы.

Замечания рецензентов

Не смущайтесь замечаний рецензентов, читайте замечания по несколько раз, так как рецензенты всегда из разных стран и могут не быть носителями английского языка. Вы должны точно понять, что от вас требуют и все исправить. Обычно рецензенты стараются вам помочь, даже если их рецензия кажется вам не очень приятной.

Рубрики
Блог

Академическое обучение и неакадемическая карьера

Очевидно, что стремление к академической деятельности не является универсальным направлением среди аспирантов.

Согласно статистике только 20% выпускников аспирантур могут получить академические должности в вузах.

Несмотря на отсутствие исключительного интереса к академической карьере у большинства выпускников магистратур, рекомендации предназначены для того, чтобы учить студентов ориентированными на академические цели. Этот факт очевиден в требованиях, которым должны соответствовать аспиранты, чтобы получить кандидатскую степень.

Оценка научной производительности посредством квалификационного экзамена и защиты диссертации необходима для присвоения степени. Но цель оригинального исследования, заключается не только в оценке будущего научного прогресса, а и в том, чтобы служить молодым людям практикой для разработки исследовательских проектных идей и обеспечения таких проектов будущим финансированием в промышленности, сельском хозяйстве, банковской сфере и др.

Кроме того, большинство мероприятий, проводимых научными отделами — семинары, конференции, — представляют наибольшую ценность только для студентов, выбирающих академический путь в своей будущей жизни.

Однако существует намного больше возможностей для молодых ученых в неакадемическом профессиональном развитии. Предложения по исследованиям являются одним из примеров, в которых требования аспирантских программы могут быть лучше приспособлены к карьерным целям каждого отдельного студента.

Те, кто интересуется научными коммуникациями, не должны тратить свое время на подготовку тем исследований, в которых они не заинтересованы. Вместо этого, обучаясь в аспирантуре, они могли бы написать статью о своих исследованиях, например, и для неэкспертной аудитории. Это было бы им интересно.

Аналогичным образом, те, кто планирует выйти в отрасль, могут предложить новый продукт и здесь понадобятся знания, полученные в аспирантуре, или при подготовке диссертации.

Выбор карьеры после аспирантуры с соответствующими требованиями, может стать таким же стандартом, как и выбор специальности.

Мероприятия, организуемые и финансируемые научными отделами, являются областью, в которой аспирантура может стать более инклюзивной и полезной для студентов, стремящихся к карьере и вне академических кругов.

Есть много профессионалов в промышленности и других областях, которые могли бы здесь поделиться своим опытом перед студентами аспирантур. Кроме того, продвигая внешние программы, направленные на подготовку аспирантов без академической карьеры, научные отделы могли бы гарантировать, что студенты знают о таких возможностях.

Статистика, приведенная выше, должна нам дать понять, что программы аспирантур должны быть построены не только для участников академического обучения в аспирантуре. Такое укоренившееся мышление отчасти является следствием того, что программы создавались профессорами, которые в качестве шаблона использовали свою собственную карьеру.

Академические научные знания, которые молодые люди получают в аспирантуре (при подготовке диссертации), пригодятся в различных профессиональных областях при построении карьеры, и в государственных структурах, и в бизнесе.

Рубрики
Блог

Небольшие корректировки, которые помогают улучшить процесс рецензирования в журналах Web of Science, Scopus

Майкл Уайт — старший редактор журнала Nature провел более 1000 рецензий в журнале. Он пишет, что основным фактором допускать или не допускать статью к публикации является новизна и важность исследования.

Но есть много аспектов представления статьи, которые обычно приводят к путанице, или неправильной интерпретации мнения рецензента, и вызывают существенные задержки в процессе обзора статьи.

Несколько его советов.

1) Используйте широкий межстрочный интервал и большие шрифты. Разумным компромиссом является интервал в 1,5 строки и размер шрифта, при котором в строке с одним столбцом создается около 12–15 слов на строку текста.

2) Используйте номера срок. Рецензенты любят ссылаться на конкретные номера строк и часто комментируют их отсутствие. (Прим. «Наука» — в российских журналах строки в статье не нумеруются, в зарубежных, в большинстве, – нумеруются).

3) Предоставьте актуальные цифры и легенды. Мы рекомендуем авторам предоставлять рисунки и условные обозначения в виде одного файла со статьей – Word, PDF или LaTex, причем рисунки должны располагаться как можно ближе к соответствующему тексту.

4) Избегайте субъективных формулировок. Рецензенты часто будут возражать против таких слов или фраз, как «беспрецедентный», «смена парадигмы», «удивительный», «драматический», «интересный» и «замечательный».

5) Избегайте сокращений и аббревиатур.

6) Избегайте бессмысленных слов, таких как «влияние». Вместо того, чтобы написать «Осадки влияют на чистую первичную продукцию», напишите «Осадки увеличивают чистую первичную продукцию».

7) Используйте декларативный заголовок. Рецензенты (и редакторы) часто рекомендуют декларативный заголовок, в котором говорится, а не что-то предлагается.

8) Обозначьте неопределенности (отклонения) в статистике. Укажите доверительный интервал в пояснении к схеме, таблице.

9) По возможности включайте статистический или числовой анализ данных. Многие журналы собирают и ведут сборники лучших практик в области статистики.

Рубрики
Блог

Abstract в международном журнале. Сколько предложений и как писать?

 
Abstract (Аннотация) размещается в самом начале статьи, именно она знакомит редактора впервые с вашей статьей, когда он решает, отсылать, или не отсылать на рецензию данную статью. Важность этого раздела становится в таком случае очевидной, но не всегда понятно, что лучше всего поместить в Abstract, чтобы статья «зацепила» редактора. Несколько рекомендаций по оформлению Abstract, которые помогут продвинуть вашу статью в международном журнале.
 Функция Abstract: Этот раздел (как правило) обобщает основные аспекты всей статьи в следующей установленной последовательности:
1) вопрос(ы), которые вы исследовали (или цель):
— четко сформулируйте цель в первом, или втором предложении.
 
То есть всего два предложения на то, что называется «актуальностью» (проблемой) и «целью».
 2) опытно — конструкторские методы, которые используются:
— четко выразить базовую структуру исследования
— назовите или кратко опишите основную используемую методологию, не вдаваясь в излишние подробности
— обязательно укажите ключевые используемые методики.
 
На это отведите 3-4 кратких предложения.
 3) основные выводы, включая ключевые количественные результаты или тенденции:
— сообщить о тех результатах, которые отвечают на вопросы, которые вы задавали
— определите тенденции, относительные изменения или различия и т. д….
 
Всего 2-3 предложения.
 4) краткое изложение ваших интерпретаций и выводов:
— четко сформулируйте последствия ответов, которые дали вам ваши результаты.
— обязательно укажите, чем ваши выводы отличаются от имеющихся ранее исследований.
 
Это еще 2-3 кратких предложения.
Рубрики
Блог

Рецензируемый международный журнал. На что смотрит редактор.

Успешная статья для публикации в международном рецензируемом научном журнале требует значительных усилий. Эти усилия можно максимизировать, следуя нескольким простым советам при подготовке статьи.
Процесс также можно упростить и добиться успеха даже начинающим авторам, когда они работают над публикацией.
I. Почему редакторы журнала отправляют статью рецензентам и в дальнейшем ее принимают:
1) важность, своевременность и распространенность рассматриваемой проблемы;
2) качество стиля письма (т. е. статья хорошо написана, понятна, проста, логична);
3) применяемая структура исследования (структура соответствует требованиям журнала, строга по стилю и всесторонняя по рассматриваемой проблеме);
4) обзор литературы — степень, в которой обзор литературы является широким, целенаправленным и современным;
5) использование достаточно большой выборки для констатации полученных выводов.
II. Причины отклонения статей:
 1) несоответствующая, неполная или недостаточно описанная статистика;
2) чрезмерная интерпретация результатов;
3) использование неподходящих, неоптимальных или недостаточно описанных групп объекта исследования, или инструментов исследования;
4) маленькие или смещенные образцы исследования;
5) текст, который плохо написан: имеет стилистические, грамматические ошибки, или трудно читается.
Рубрики
Блог

Семиотические ресурсы научного языка

Научный язык в целом использует много различных семиотических ресурсов, таких как устный или письменный язык, изображения, диаграммы, макеты и др. Ниже приводим типичные лингвистические особенности письменного языка.

1) Исключение агитации и снижение персонализированных связей является общим атрибутом в научном языке, что позволяет писать тексты без — или, по крайней мере, с меньшим количеством — личных местоимений.

2) Смещение фокуса с объектов или людей, на процесс – результат. Это часто достигается за счет широкого использования местоимений третьего лица, или пассивов (чаще страдательных).

3) Рекомендации по описанию предметов гласят, что предметы должны быть написаны активным языком. Использование абстракций — это еще один способ уменьшить персонификацию, то есть сместить акцент с «делателей» на то, «что сделано».

4) Уровень абстракции в тексте зависит от двух факторов: технической и грамматической метафоры.

5) Техническая метафора — это больше, чем набор терминов, которые организуют реальность в тексте. Большинство технических терминов являются существительными, часто создаваемые сложными или расширенными словосочетаниями с несколькими модификаторами. Модификаторы – это, в основном, наречия или прилагательные, которые определяют значимые характеристики, таким образом повышая точность языка.

6) Грамматическая метафора относится к тому случаю, когда один вид грамматической структуры заменяет другую. В науке номинализация — то есть превращение прилагательных или глаголов в существительные — это грамматическая метафора, обычно используемая для выражения процессов или качеств сущностей объектов.

Рубрики
Блог

Письменный процесс

Письмо — это способ построить логическую структуру и научный контекст для представления ваших экспериментов исследования. Несколько подсказок:
 1) Не пишите статью линейно (по плану структуры). Когда вы впервые садитесь писать, у вас нет еще четкой логики изложения полученных данных. Вы не уверены в выводах. Возможно, вы даже не определили части ваших данных: наиболее сильные, наиболее четкие. Возможно вы еще не уверены даже в методах, которыми проводили исследование, и их надо будет расширять.
 2) Во введение добавляйте предложения в течение всей работы над текстом (до последнего предложения в заключении).
3) Не беспокойтесь в начале о качестве вашего письма, «полировка» будет на завершающем этапе.
4) Увеличенный взгляд на письменный процесс. Выделите идеи и расположите их в каком-то первоначальном порядке. Если есть время, напечатайте эти идеи в виде небольших абзацев. Разрежьте текст на части и попробуйте построить несколько раз структуру на столе. Если времени нет – попробуйте то же сделать сразу на экране.
5) Собирайте груды текстов и заметок (онлайн, или печатных) для расширения вашего текста. Читайте авторов, которые работают в вашей теме.
 6) Читайте авторов на всех языках, а не только на русском, или английском.
 7) Беспощадно! уничтожайте излишки и неуместности в тексте.
8) Добавьте логические расширения, чтобы абзацы были соединены.
9) Особое внимание обратите на заключительные абзацы разделов (какими бы маленькими разделы не были). Раздел должен заканчиваться выводом и в конце необходим переход к следующему разделу.
 10) Теперь можете посмотреть свой текст под «телескопом» и внимательно исправьте те слова и предложения, которые вам не нравятся. Читатель не должен «ломать» голову над тем, что у вас написано, он должен сразу все понимать.

 

Рубрики
Блог

Чтение с экрана научного текста — не всегда лучший вариант для его полного осмысления

 

Ученые из Университета штата Пенсильвания (США) и Университета Киото (Япония) пришли к выводу, что постоянное использование электронный устройств для изучения научного текста пагубно влияет на способности людей их осмысливать. В исследовании рассматриваются нейрокогнитивные основы структуры текстового знания и когнитивных различия отдельных читателей и привычек чтения, включая влияние характеристик текста и читателя, на результаты понимания научного текста. Авторы подчеркивают, что такое подробное исследование проведено впервые.

Некоторые результаты:

  • Успеваемость учащихся в понимании чтений коррелирует с индивидуальными различиями в исполнительных функциях, аналогичных рассуждениях и позитивном отношении к чтению.
  • В начале чтения нового предложения происходит интеграция локальной информации внутри предложения, что требует первичных перцептуально-моторных областей с короткой памятью процесса. Чем больше читатель продвигается вдоль предложения, тем больше происходит интеграция информации предложения с глобальным контекстом текущего текстового представления.
  • Отношения между пониманием чтения и исполнительной функцией, рассуждениями и отношением к чтению не являются взаимно-однозначными, а носят разнонаправленный и сложный характер.
  • Поведенческая работа над непосредственным воздействием медиа (текст на бумаге и текст в электронном экране) в целом показала, что чрезмерное использование устройств на основе экрана связано с более низким качеством метакогнитивных процессов. Поэтому обычное использование электронных устройств может отрицательно повлиять на когнитивную обработку высокого уровня, необходимую для понимания научного текста.

Авторы исследования: Чунь-тин сю, Рой Клариана, Benjamin Schloss, Пинг Ли.

Рубрики
Блог

Дефис в заголовке и индексация

Новое исследование ученого из Университета Гонконга Т. Х. Це показывает, что система научного ранжирования искажена одной странной ошибкой: когда исследователи используют знаки препинания в заголовках своих статей.

Независимо от качества академических работ — и того, насколько они предназначены для цитирования — если они включают дефисы в свои заголовки, они, в конечном итоге, плохо учитываются системами индексации.

«Наши результаты ставят под сомнение общее мнение академических кругов, правительств и финансирующих органов о том, что количество цитирований является надежной мерой вклада и значимости документов», — говорит ученый из Университета Гонконга Т. Х. Це.

Рубрики
Блог

Если мы готовим статью в международный журнал. Несколько советов.

Форматирование и верстка. Используйте широкий межстрочный интервал и большие шрифты, если нет четкого указания журнала по шрифтам при подаче статьи.
Предоставляйте графики и цифры в одном файле с текстом статьи.
Избегайте субъективных формулировок в тексте. Если они имеются, они должны быть доказаны на примере предыдущих работ, которые опубликованы в вашей отрасли знаний.
 Избегайте сокращений и аббревиатур.
 Используйте декларативный заголовок. Рецензенты (и редакторы) часто рекомендуют декларативный заголовок, в котором утверждается, а не предлагается, и который дает представление об основных выводах вашей статьи.
Следуйте шаблону для резюме статей. Изучите резюме статей в журнале, в который вы готовите статью, и также пишите свое резюме.
 Покажите и предоставьте базовые данные статистики. Если возможно, отобразите все данные, а не просто предоставьте сводные данные своей статистики.
 Следуйте цветовому коду. Попробуйте использовать цвета таким образом, чтобы не создавать проблем для многих читателей с визуальным восприятием. В частности, избегайте цветовых схем радуги — цвета радуги популярны во многих областях, но они являются проблематичными в научных статьях (лучше кроме белого использовать еще не более двух цветов).
 
 
Рубрики
Блог

Как улучшить читаемость научных работ

Короткие, общие слова могут использоваться для написания предложений, которые сложно понять, из-за плохой грамматической конструкции. Поэтому пользуйтесь развернутыми конструкциями, но одновременно избегайте запутанных конструкций со множеством придаточных предложения.

Понятность относится не только к тому, что написано в статье, но и к тому, что в ней НЕ написано.

Избегайте «скачков» в рассуждениях.

Традиционное плохое научное письмо иногда происходит из-за неуместной объективности, в которой автор удаляет себя из дискурса, как будто эксперименты проводил не он, наблюдая со стороны.

Читатель ожидает, что столкнется с понятиями в определенном порядке, чтобы у него не было необходимости искать правильное существительное и относящийся к нему глагол. Дайте возможность читателю не «ломать голову» над тем, что вы написали.

Читатель на хочет распутывать предложения, просто заполненные информацией. Читатель хочет, чтобы автор его «вел» в определенном порядке.

Избегайте упущение ключевых деталей, эти пробелы очень не любят эксперты, которые допускают статью к публикации.

Признайтесь себе самому, что хорошее письмо не случится само по движению волшебной палочки. Поэтому первые ваши статьи всегда будут иметь недостатки, и чем дальше вы будете упражняться (публиковать свои работы), тем ваше мастерство будет совершенствоваться.

Рубрики
Блог

Точность текста диссертации, или научной статьи. Опасайтесь наукообразия.

1) Не заставляйте читателя думать.

Выбор слова в научном тексте влияет на точность вашего письма, что, в свою очередь, влияет на легкость его чтения. Любая двусмысленность в тексте заставляет читателя задумываться, чтобы понять смысл вашего письма. По этой причине, сталкиваясь с выбором между разговорным, неточным изложением мысли, и точным – научным, необходимо выбирать второе. Например, словосочетание «эти данные показывают» менее точно, чем «эти данные указывают».

2) Не заставляйте читателя делать паузу. Словари синонимов.

Работайте со словарями синонимов. Если мы разберем предыдущее выражение, слова «указать», «доказать», «показать», «предложить» не являются взаимозаменяемыми, синомичными. Не пишите так, чтобы использованное вами слово, заставляло читателей делать паузу.
Читатель не должен прерывать поток своего сознания и тратить свои усилия, решая вопрос: «Что вы имели в виду?».

3) Подумайте об использовании времен.

Мы все согласны с тем, что некоторые наблюдения, которые мы приводим в научной статье, или своей диссертации, действительно прошедшего времени. Но большинство наблюдений, представленных в научной литературе, лучше описываются в настоящем времени, потому что, если предположить, что ваши эксперименты воспроизводимы, наблюдение остается верным даже после того, как эксперимент был закончен. В качестве дополнительного бонуса настоящее время более привлекательно, чем прошедшее время.

4) Хорошо написанное предложение приводит к действию.

Хорошо написанное предложение обычно приводит к действию. Пассивный язык, хотя он и чрезвычайно распространен в научном письме, является занудным, и именно поэтому, читатель скользит глазами по вашему тексту. В результате читатель может пропустить основную мысль ваших доказательств. Пассивность языка – это всегда скучно. Например: «Уровень идентичности последовательностей между генами шимпанзе и человека иллюстрирует родство этих видов», более пассивен, чем «Тесная взаимосвязь шимпанзе и людей иллюстрируется высокой степенью последовательностей идентичности, разделяемая их общими генами».

5) Всегда опасайтесь наукообразия!

К сожалению, многочисленные примеры статей, иногда и авторов со сложившейся научной карьерой, могут пестрить ненужными определениями, всевозможными лишними связками и оборотами речи, которые уводят текст и читателя от предмета исследования.

Рубрики
Блог

Научный стиль, языковая норма — средства, правила, отбор.

Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка.

При этом научный стиль имеет свои особенности:

— предварительное рассмотрение заявления — гипотезы;
— монологический характер речи;
— строгий выбор языковых инструментов;
— тяготение к строго нормированной речи;
— обобщенный абстрактный характер изложения;
— подчеркнутая логика;
— строгая последовательность изложения;
— семантическая точность;
— информационная насыщенность;
— объективность изложения.

О нормированности научной речи часто можно забыть, когда увлекаешься анализом литературных источников, или поясняешь отличие своей работы от уже имеющихся. Иногда даже в разделе Обсуждение можно написать «лишнее».

Именно языковая норма (средства, правила, отбор) выделяют вашу работу среди остальных. Это очень хорошо видно при сравнении текстов научных статей. И, когда находишь у какого-то автора эту отточенную нормированность в изложении, оторваться от такой статьи уже невозможно. В такой статье на второй план отступают результаты работы и ты зачитываешься самой статьей, как хорошим романом.

Следует отметить, что строгая нормированность встречается не так часто. Поэтому для любого автора в этом направлении есть большой простор для творческого научного развития. Изложение вашего научного текста во многом позволяет раскрыть и сделать акцент на ваших результатах.

Библия автора научных статей также должна начинаться со слов: «В начале было Слово».

 
Рубрики
Блог

Как читать научно-исследовательскую статью с пользой для своей научной работы

Существует множество типов исследовательских работ, но здесь мы сосредоточимся только на первичных исследовательских работах, которые, скорее всего, стоит прочитать.

Перечислим основное.

  1. Статья должна быть опубликована в авторитетном журнале.
  2. «Аннотация» (Abstract) – это резюме статьи исследователя. Существуют разные мнения: читать или не читать «Аннотацию»? Можно сказать с уверенностью, что во всех авторитетных журналах «Аннотацию» (Abstract) исследователя содержит самые основные положения статьи и методов исследования. К сожалению, в России в научных журналах не принято в «Аннотации» затрагивать методы исследования. В зарубежных журналах в разделе Abstract, описание методов – это необходимый атрибут статьи. Поэтому, в данном случае, «Аннотация» (Abstract,) в зарубежных журналах более информативный раздел.
  3. Кто проводил исследование? То есть – кто авторы.
  4. Если вы после первых трех пунктов получили подкрепление своим задачам (найти хорошие первоисточники по исследуемой вами теме) — вы можете продолжить чтение статьи. 
  5. Не «бросайтесь» сразу читать выводы к статье, чтобы сократить свое время. Это большая ошибка и вы можете пропустить действительно нужную для вас информацию или даже статью. Изучите, что автор пишет в «Литературном обзоре». Литературный обзор – это раздел, где вы сможете почерпнуть целый список новых для вас источников чтения по предмету, а также вы поймете, насколько серьезно автор подошел к исследованию. Литературный обзор — это «зеркало» работы исследователя.
  6. Посмотрите, как автор соединяет «Литературный обзор» со следующим разделом «Методы». Внимание! Это всегда очень значимый абзац для серьезных рецензентов зарубежных авторитетных журналов.
  7. Что нового в разделе «Методы»? Было ли у автора желание действительно исследовать новые методы по теме его статьи? Если вы ответите себе на эти вопросы, то вы поймете, формально ли автор подходил к исследованию.
  8. После этого вам станет понятно, читать раздел «Результатов» и «Обсуждение» в статье вдумчиво, или просто пробежаться по выводам (таблицам, формулам, графикам), представленным в статье.
  9. Помните, что любое чтение хорошей статьи – это колоссальный задел для вас: как проводить свое личное исследование и в какую сторону развивать свою гипотезу. Ищите хорошие статьи.
Рубрики
Блог

5 ошибок авторов статей международных журналов

 
1. Не спешите отправлять свою статью для публикации.
 Иногда авторы полагаются на то, что у них всегда будет возможность устранить недостатки своей работы после того, как отзывы, полученные от редактора журнала и рецензентов, их выявят.
 2. Выберете подходящее место публикации.
 Поиск подходящего журнала для вашей статьи может значительно повысить вероятность принятия статьи и обеспечить охват целевой аудитории.
3. Отказ, почему происходит?
 Отказ может прийти в разное время и в разных форматах. Например, если ваша цель исследования не соответствует целям и объему целевого журнала, или если ваша рукопись не структурирована и не отформатирована в соответствии с целевым макетом журнала, или если ваша рукопись не имеет достаточных шансов на возможность чтобы удовлетворить ожидания журнала.
Очень много отказов из-за плохого перевода текста.
 4. Первое впечатление – это названия статьи и автореферат.
 Заголовок и реферат являются невероятно важными компонентами статьи, поскольку они являются первыми элементами, которые видит редактор журнала.
Название отражает ваш вклад в теорию. 
Реферат – это: почему вы написали статью, какими методами пользовались и чем ваши выводы отличаются от уже имеющихся.
5. Ясность письма – основа рукописи.
30-50% статей даже не отправляется рецензентам из-за плохого перевода. Не отдавайте свои статьи обычным переводчикам. Пользуйтесь специальными лингвистическими службами, который рекомендует журнал, в который вы отправляете статью. А лучше – пишите сами.
Рубрики
Блог

Хочу изменить жизнь, но не знаю, с чего начать

Целый ряд встреч в последнее время привели к созданию этого поста. Оказывается, есть очень много людей, которые хотят приобщиться к научной когорте, но просто не знают с чего начать.

Причины получить научный статус очень разные у этих людей: у кого-то собственные вполне разумные амбиции, кому-то это необходимо это по работе, кто-то — просто хочет изменить свою жизнь и сделать рывок вперед.

Поэтому далее — наши рекомендации по первичным шагам, когда вы в растерянности, а непонимание «как прорваться вперед» привносит сумятицу в вашу голову. Это лишь первые шаги, но эти первые шаги будут началом вашей большой дороги в науке, или просто в будущем повысят ваш личный бренд и вашу конкурентоспособность среди окружающих.

Шаг первый.

Подумайте, насколько вы довольны своей жизнью? Есть много способов изменений, связанных с вашей жизнью и специальностью. Один из способов – это обращение к науке и защита диссертации.

Шаг второй.

Если вы недовольны тем, что стоите на месте в своем развитии и не знаете, что делать, не изобретайте колесо, а воспользуйтесь известными вещами: поставьте цель – защищу диссертацию. В любом деле надо начинать с цели.

Шаг третий.

Подумайте, где и каким образом вы сможете собрать много статистического материала. Специальности могут быть разные, но, статистика – это начало, любого исследования. Чем больше вы соберете личной статистической информации, тем качественнее можно будет провести анализ. А именно анализ и приводит вас к формулированию и доказательству новой гипотезы. Все просто!

Шаг четвертый.

Когда вы определились с местом сбора статистического материала (вспомним, что Цель – защита, у вас определена на втором шаге), вам надо подумать о кафедре, где в будущем, предположительно, вы сможете представить свой материал.

Шаг пятый.

Когда вы определитесь с кафедрой и вас будет понимание, где взять статистику, вам надо сформулировать предварительно тему будущей работы и напрямую, обходя всех многочисленных посредников!, связаться с заведующим кафедры и сказать ему: «Я работаю над темой «……», интересна ли эта тема вашей кафедре и возможно ли в будущем защититься у вас?». Да, надо так и сказать, уже на самом первом этапе. Пусть у вас это все в планах — но кафедра защиты — это все на перых шагах, а не на последних, как многие думают. Что вы имейте? Первое – у вас есть цель, второе – у вас есть понимание, где вы найдете статистку, третье – вы, пока хотя и очень примерно, но все же уже понимаете в кокой области исследования будет ваша тема. Поэтому — вперед на поиск кафедры! 

Шаг шестой и последующие….

После разговора на кафедре вы уже поймете, нужно ли поступать в аспирантуру или можно защищаться как соискатель, вам все пояснят. Главное:

  1. ваше желание изменить свою жизнь и не «киснуть» от разных жизненных ситуаций, когда вокруг столько путей для изменения своей жизни к лучшему;
  2. ваша одна из целей, как изменить вашу жизнь – защитить диссертацию;
  3. ваше понимание, из чего вы будете создавать новое в науке (статистика) и где в будущем будет ваша защита (кафедра).

Как писать научные статьи и саму диссертацию на нашем сайте много рекомендаций.

Все просто! Вперед! Не стойте на месте и меняйте свою жизнь!

 

Рубрики
Блог

Тема диссертации и карьера

 

Если вы молоды, или вам уже «серединка», вы всегда должны быть амбициозными и ставить перед собой высокие цели. В таком случае, диссертация является лишь небольшой, но очень важной ступенью вашей карьеры. И совершенно не обязательно защиту диссертации связывать с работой в вузе (хотя с работой в вузе диссертация связана непосредственно).

Защита диссертации – это повышение качества вашего личного бренда в любом возрасте и на любой работе. Одновременно ты приобретаешь навыки, которыми можешь пользоваться в любом деле. Во-первых, вы привыкаете быстро и качественно систематизировать свои знания, во-вторых, вы излагаете мысли научным языком и понимаете структуру логики исследования, в-третьих, изучаете новые методы статистического или теоретического материала и т.д.

Диссертация — это жизненно важный компонент в стремлении человека к более высокой степени, требующей компетентности и понимания области, которую он выбрал в своей специальности. Завершение диссертации дает уникальную возможность применить навыки и знания, которые ты приобрел ранее, или в течение подготовки диссертации.

Важным компонентом диссертационного проекта является выбор правильной темы диссертации. Тема диссертации задает тон всему исследованию, поэтому выбор правильной темы очень важен. Но многие авторы застревают и не могут найти подходящую тему для изучения. 

Факторы выбора темы диссертации

Есть несколько факторов, которые необходимо учитывать при выборе темы диссертации. Эти факторы включают в себя наличие существующей литературы по теме, актуальность темы для выбранной карьеры, доступность любых прошлых исследований, связанных с этой темой, практичность методологии, доступность и относительная простота сбора информации.

Необходимость сбора информации и ее доступность – это один из главных компонентов успеха будущей диссертации. Если вы можете собрать много статистического материала, то у вас всегда «под рукой» ценный материал, проанализировав который, вы получите что-то новое. Пусть это не будет открытием, но анализ такая вещь, которая обязательно приведет вас к новым выводам.

Все эти факторы формируют четыре основных пункта, которые необходимо учитывать при разработке темы диссертации:

1) Область исследования

Некоторыми факторами, являются выбранный вами карьерный путь. Вы должны выбрать тему, в которой в будущем сможете применить свои знания. Если вы провели практическую часть работы (сбор статистики, новых параметров, или нового аналитического материала), то весьма вероятно, что завершение диссертации займет у вас от 6 месяцев до года.

2) Вопросы

Затем следует определить проблему, относящуюся к выбранной области для диссертационного проекта. Можно начать искать проблемы или аргументы, касающиеся предмета исследования среди людей, которые работают в этой области. Эти вопросы помогут сформировать основные проблемы и задачи диссертации. Если с такими людьми вам не удалось переговорить, тогда остается новейшая литература по теме, конференции, статьи.

3) Методология

Практическая применимость методологии является основным соображением при определении метода исследования. Вы должны понимать, как вы собираетесь продолжить изучение темы и собрать необходимые данные.

При выборе методологии следует убедиться, что процесс сбора данных осуществим и что данные, полученные с использованием таких методов, являются жизнеспособными и применимыми к проводимому исследованию.

4) Литература

Должна быть связанная литература в поддержку вашей темы, представленной в исследовании. Это является важной частью диссертации, так как вам надо будет свои выводы сравнивать с уже имеющимися выводами других ученых. Рекомендуется изучать области с легкодоступными источниками информации — будь то публикации, научные журналы или другие диссертации в той же области исследования.

Важно отметить, что, когда вы подходите к теме диссертации, вы должны убедиться, что у вас есть все материалы, которые позволят вам успешно завершить диссертацию. Ваша тема служит основой, на которой вы будете строить содержание вашей диссертации.

Если вы чувствуете, что вы можете оказаться в тупике из-за неспособности собрать нужный материал, рассмотрите возможность изменения темы: хотя бы частично.

Рубрики
Блог

Работа над научной статьей

 

Когда вы начинаете писать научную статью в хороший рецензируемый журнал, первое, что нужно учитывать, это порядок разделов. Хотя статья начинается с заголовка, аннотации и ключевых слов, вам необходимо сначала найти ту особенность (в российском научном сообществе принято употреблять слово «проблема»), которая будет интересна читателю. Каждый журнал имеет свои требования, но, какими бы не были требования журнала, общие положения присутствуют в любой научной статье:

1. Введение: Что вы хотите сказать? Что делают другие ученые в этой или похожей теме? Зачем вы хотите это сказать и даже взялись написать статью?

2. Методы: Как вы доказываете свою гипотезу? Почему вы выбираете именно эти методы исследования?

3. Результаты: Что вы новое нашли в результате исследования?

4. Обсуждения: Что все это значит для области, в которой вы проводите исследование? Чем ваши результаты отличаются от результатов других ученых?

После основного текста следует Заключение, Справочные материалы, Список литературы.

Так выглядит структура научной статьи, но планирование вашей работы над статьей выглядит совершенно иначе.

ШАГИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВАШЕЙ РАБОТЫ НАД НАУЧНОЙ СТАТЬЕЙ.

1). Изучите имеющиеся статьи в вашей области. Обратите внимание на статьи ученых, которые наиболее глубоко занимаются вашей темой.

2) Где и в чем вы видите недостаток проведенных исследований? Если эти недостатки вам понятны, тогда садитесь и пишите статью. Если вы не нашли недостатков, на которых можно было построить свою гипотезу, то, скорее всего, вы еще недостаточно владеете материалом, который уже написан. Изучите еще ряд похожих работ.

3) Определите, как вы можете доказать свою гипотезу. Пусть на данном этапе ваши мысли будут носить несколько фантастический характер, не пугайтесь, вы, в течение работы над статьей, все приведете в норму. Гипотеза на то и гипотеза, чтобы быть немного фантастичной.

4) Подумайте, какими методами можно исследовать вопрос, чтобы доказать вашу гипотезу. Посмотрите похожие исследований ученых, посмотрите методы, которыми они пользовались.

5) Напишите раздел «Методы исследования», в котором проанализируйте ряд уже имеющихся статей. Это даст вам задел не только в расширении своих знаний, но, возможно, вы пересмотрите свои методы исследования.

6) Когда вы абсолютно точно определились с методами, просто много поработайте, чтобы получить свои результаты. В статье вы будете приводить только конечные результаты, полученные вами благодаря кропотливой работе.

7) Подготовьте рисунки и таблицы.

8) Запишите результаты.

9) Обсудите полученные вами результаты и, главное, не забудьте указать, чем ваши результаты отличаются от уже имеющихся.

10) Напишите Заключение.

11) И только сейчас перейдите к Введению, в котором вы уже будете иметь ту нить, к которой вы пришли в Результатах.

12) Напишите Аннотацию и ключевые слова.

13) Расставьте ссылки, согласно уже сформированному Списку литературы.

14) Прочтите статью и проверьте, проходит ли ваша основная идея через все разделы статьи. Это очень важный момент. Вы так должны построить статью, чтобы основная нить вашей гипотезы, в том или ином варианте, проходила через все разделы статьи.

15) И только сейчас окончательно сформулируйте тему статьи, чтобы она отражала особенность ваших результатов.

Рубрики
Блог

Пунктуация в научном тексте

Пунктуация очень важна для научного письма по целому ряду причин:
− постоянное использование правильной пунктуации поможет вашему читателю понять, что именно вы хотите сообщить;
 
− нарушение правил пунктуации, или использование неправильной пунктуации будет влиять на восприятие вашего текста, как будто вы что-то неверно сформулировали. Читателю вообще может показаться, что у вас плохой словарный запас;
 − при неверной пунктуации у читателей останется плохое впечатление о вашем тексте, и они не смогут уделить должное значение фактическому содержанию текста, который вполне будет заслуживать высокой оценки.
Эти несколько перечисленных факторов отражают главную функцию пунктуации в научном письме. Более того, они являются главной причиной, по которой все мы должны научиться верно ставить знаки пунктуации, если мы работаем над научными текстами.
 В этом разделе мы не сможем рассказать все правила использования пунктуации в научном тексте, так как раздел пунктуации в любом языке является целым разделом грамматики. Но наиболее значительные рекомендации, в которых авторы чаще всего допускают ошибки, мы перечисляем ниже.
 • Ставьте запятую везде, где будет небольшая пауза между словами, или фразами в предложении.
 • Ставьте точку с запятой между двумя частями предложения; при условии, что обе части предложения могут обособиться как отдельные предложения.
 • Используйте двоеточие, чтобы представить объяснение: вот пример. Если есть несколько простых пояснений, или примеров, разделите их запятыми; в противном случае, используйте точку с запятой.
 • Избегайте чрезмерного использования скобок (). Используйте их только для того, чтобы сделать отступление (представить дополнительное замечание). Скобки применяются только тогда, когда запятые могут сбить с толку. Никогда не используйте скобки в скобках: найдите другой способ передать то, что вы хотите передать. Например, из одного предложения можно сделать два и более.
• Используйте квадратные скобки для цитирования.
 • Используйте многоточие для пропущенного материала.
 • Используйте пробел после точки, двоеточия или точки с запятой.
 • Используйте двойные кавычки («) для речевых и дословных цитат.
 • Если цитата длинная, введите ее как текстовый блок без кавычек.
 • Используйте двойные кавычки, когда вы впервые вводите новый термин; не используйте кавычки после того, как уже ввели новый термин.
• Ставьте запятые, точки с запятой, двоеточия и точки за пределами заключительных кавычек: например, «это». Исключение: если кавычка заканчивается полным предложением, точка является частью кавычки и поэтому должна идти внутри кавычек.
 • Использование союзов «и/или» вместо «или» является приемлемым, если вы хотите подчеркнуть «один или оба».
• Применяйте заглавные буквы в:
  • названии и подзаголовках вашей статьи;
  • названиях журналов;
  • названиях книг или статей в тексте;
  • именах собственных, включая торговые наименования;
  • названия тестов;
  • существительные, за которыми следуют цифры (в группе B);
  • в названиях институциональных отделов (факультет спортивной науки, Университета ….), но не в дисциплинах (факультет спортивной науки);
  • ссылках на разделы статьи (в разделе Методы; см. Результаты; на Рисунке 1; в Таблице 2; см. Приложение 3; в Главе 4). 
Рубрики
Блог

Прочтение научных статей несколько раз — это нормально

Текст представляет собой последовательный набор утверждений для коммуникативных целей, который осуществляется через знаки. Научное слово, в свою очередь, означает то, что текст принадлежит науке, или относится к ней.

Научный текст основан на использовании научного языка. Это тип текста, который использует ясный язык, с не слишком сложным синтаксисом и упорядоченными фразами, цель которого состоит в том, чтобы информация не была плохо интерпретирована: поэтому научные тексты должны быть точными. 

При этом научный текст должен быть универсальным, используя особую терминологию, допуская точные переводы на другие языки, где нет места ошибочным интерпретациям. 

Реферат статьи

Первым шагом к прочтению научной статьи является чтение реферата или резюме. Это дает общее представление того, о чем было исследование и какие были сделаны выводы. 

Введение

Далее вы читаете введение, которое включает в себя важную справочную информацию. В то время как вы читаете, вы должны помечать для себя важную информацию и сделать заметки на полях об используемых сокращениях (которых довольно много в научных статьях).

Продолжайте делать пометки, когда вы читаете каждый раздел статьи.

Материалы и методы

Делайте заметки обо всем, что вы заметили в разделах материалов и методов. Проверьте себя, знакомы ли вы с любым из методов?

Есть ли какие-либо методы, которые вам нужно изучить?

Если вы чего-то не понимаете, запишите, чтобы вы могли в будущем это выучить. Новые знания будут помогать более качественно проводить анализ статьи, с которой вы знакомитесь.

Раздел методов объясняет, как исследователи провели эксперимент. Это очень важная часть для анализа исследования. Раздел методов доказывает – проведен ли эксперимент таким образом, что полученные данные достоверны, и следует ли исследование считать  верным. 

Если вы знакомы с методами, вы можете проверить, совпадают ли они с вашими. Если нет, возможно, вам придется потратить некоторое время на изучение того, что сделали другие ученые.

Результаты и выводы

В разделе результатов выделите важные, на ваш взгляд, выводы. Сделайте заметки о том, что означают графики, таблицы. Не оставляйте ничего непрочитанным.

Прочитав статью, прочитайте ее снова. Прочтение научных статей несколько раз – это нормально.

Рубрики
Блог

«Вся наука есть не что иное, как утонченность повседневного мышления» Альберт Эйнштейн

Проведение научных исследований является лишь началом открытия пути, который ученый продолжает всю свою жизнь. Чтобы результаты исследований были доступны другим специалистам и потенциально влияли на большее научное сообщество, текст научного исследования должен быть написан и опубликован (в виде статьи, диссертации, монографии, или доклада на конференции). 

Большинство научных открытий публикуется в рецензируемых журналах, которые являются той платформой, посредством которой коллеги или эксперты оценивают рукопись. После этого обзора рукопись рекомендуется для публикации, пересмотра или отклонения. Сложность этого процесса делает научные журналы основным источником новой информации, которая влияет на принятие решений и практику.

Задача написания научной статьи и подачи ее в журнал для публикации — трудоемкая и зачастую достаточно сложная задача. Препятствием к эффективному написанию статьи, диссертации является недостаток опыта, плохое владение словом, незнание требований научного письма, отсутствие уверенности в способности написать научный текст, страх неудачи. Однако сам процесс письма может быть полезным инструментом для продвижения процесса научного мышления, и эффективные навыки научного письма позволяют профессионалам участвовать в более широких научных обсуждениях, показывая, над чем работает ученый. Кроме того, публикации рукописных обзоров в виде статей, монографий, диссертаций, требующие таких технических навыков письма, могут быть улучшены со временем, в результате практики. 

Понимание процесса и структуры, используемой для создания рецензируемой публикации, несомненно, повысит вероятность того, что представленная рукопись ученого приведет к успешной публикации.

Четкая связь результатов исследований имеет важное значение для личного роста ученого, развития науки и профессиональной практики в любой области науки. Кульминацией процесса публикации является не только удовлетворенность исследователя и защита интеллектуальной собственности, но и важная функция распространения результатов исследований, новых идей и альтернативных точек зрения; что в конечном счете облегчает научный дискурс. 

Публикация научных статей является одним из способов продвижения доказательной практики во многих дисциплинах, которая завершается написанием рукописи диссертации или монографии. Неспособность опубликовать важные результаты своих исследований значительно снижает потенциальное воздействие в научном мире.

Рубрики
Блог

Математические выражения

Почти невозможно написать диссертацию без использования математических выражений. Эти выражения могут содержать математические функции, символы, параметры, числа, единицы, или любую их комбинацию.

Вот несколько кратких рекомендаций о том, как писать.

Имейте в виду, что ваша дисциплина может требовать дополнительные математические ресурсы.

Форматирование математических уравнений

Математическое выражение обычно содержит несколько параметров. Все параметры в диссертации должны быть обозначены и названы при первом появлении.

Математические параметры должны быть написаны курсивом (не только в самом уравнении, но и везде в диссертации), кроме математических функций, таких как логарифмы.

Используйте такой же размер шрифта для математических выражений, какой и размер шрифта текста.

Уравнения пишутся в отдельной строке, либо с отступом, либо по центру, выполняются последовательно на протяжении всей диссертации.

Некоторые уравнения длинные и могут быть многострочными. Если уравнение разбивается на несколько строк, выровняйте их.

Оставьте пробел (вертикальное пространство) над и под уравнениями, отображаемыми в отдельных строках.

Уравнения размещаются как часть текста и они несут смысловую нагрузку, то есть они соответствующим образом акцентированы.

Не используйте заглавные буквы или отступы в словах «где» или «с» при перечислении переменных после уравнения.

Нумерация

В тезисе есть два типа уравнений: те, на которые вы ссылаетесь (цифра в скобках), и те, на которые вы не ссылаетесь. Первый тип уравнения должен быть пронумерован последовательно (или в каждой главе своя нумерация) на протяжении всей диссертации, тогда как второй тип может быть либо включен в текущий текст, если уравнения короткие не нарушают ход предложения, либо в отдельной строке без номера уравнения, если они длинные и более сложные.

Для нумерации уравнений первого типа, то есть тех, которые будут упоминаться где-то в диссертации, вот несколько советов:

Номера уравнений должны быть заключены в круглые скобки и размещены в правой части страницы.

Если вы ссылаетесь на уравнение в тексте, используйте цифры (3) (или другие сокращения).

Также вполне нормально ссылаться на уравнение в тексте, в скобках которого указан только его номер, например «(3)». В этом случае, если это первое слово в предложении, перед числом введите слово «Уравнение», например «Уравнение (3)».

Единицы измерений

В диссертации очень часто представляются результаты экспериментов, измерений, или моделирования. Во всех этих случаях вам необходимо указывать номера со своими единицами. Для таких случаев, следующие рекомендации:

Номер и его единица измерений должны следовать в одной строке.

Между номером и единицей измерений должен быть пробел. Также должен быть разделитель (пробел или /) между единицами, когда они появляются вместе. Однако не должно быть пробелов между буквами единиц, например, миллиметр «мм».

Не должно быть пробела между числом и процентами, угловым градусом, угловой минутой, или угловыми секундными (например, 35%, 90 °, 15 ′, 4 ″).

Используйте верные символы (иногда специальные символы).

Единицы, сопровождающие номера, должны быть сокращены, например, «10 м». А вот, если они употребляются без цифр, например «несколько метров», то тогда надо писать слово.

Написание математических выражений без использования соответствующего редактора, это очень сложно, поэтому сразу пользуйтесь встроенными редакторами — Редактор формул Microsoft Eqution, или LaTex, которая является системой подготовки математического письма.

Рубрики
Блог

Концептуальные основы

Почему мы говорим о Концептуальных основах ?

Потому что все действия по написанию вашей диссертации, с самого зарождения вашей идеи о защите, должны быть подчинены именно концептуальным основам будущей диссертационной работы.

Вы можете гулять по парку, или обедать, или работать с литературой и, если у вас в голове уже сформулированы концептуальные основы будущей диссертации, вам мозг сам начнет вам подсказывать новые идеи, стиль и структуру текста.

Поэтому далее определим, что мы будем понимать под концептуальной основой:

  1. определение проблемы исследования;
  2. установление теоретической согласованности;
  3. организацию исследований;
  4. разработку и реализацию;
  5. формулирование концептуальных выводов.

К чему вы должны стремиться?

Критерии для рассмотрения полезности концептуальных основ:

  1. обеспечение общего языка;
  2. единство в соответствующих теориях;
  3. набор руководящих принципов исследования;
  4. направление дизайна исследования;
  5. сопутствующие полевые работы.
Рубрики
Блог

Как сделать научную презентацию динамичной

Способность сделать научную презентацию динамичной – это ваше определенное признание в научных кругах. Однако, многие лекторы, терпят неудачи, не смотря на весь энтузиазм, с которым они стараются донести свой текст до слушателей.

Эффективные презентации – это когда аудитория слышит то, в чем она заинтересована, а не то, что вы хотите сказать.

Эффективные презентации в будущем привлекают широкий круг аудитории тех, кто работает в сфере ваших интересов, или в смежных областях, а также средства массовой информации.

Презентация имеет два основных аспекта:

  • содержание
  • способ его представления.

Посмотрим правде в глаза, независимо от того, насколько велик контент и иллюстрации в презентации, никто его не будет воспринимать, если вы не привлечете внимания.

Вот несколько советов о том, как создать ясный и лаконичный контент для научных презентаций и как динамически донести ваши мысли до аудитории.

  1. Аудитория. Настройте свою презентацию на уровень знаний и потребностей своей аудитории. Они коллеги? Исследователи в смежной области? Потребители, которые хотят понять ценность вашей работы?
  2. Покажите первый слайд с перечислением того, что может решить ваша презентация. Это совершенно не план вашей речи, или план презентации, это перечисление следующих вопросов:
  • Какую проблему поможет решить ваша работа?
  • Представьте некую стратегию тестирования, которая сможет раскрыть ряд вопросов для аудитории и упросит деятельность слушателей?
  • Новая технология, которая поможет сделать их работу лучше, быстрее и дешевле?
  • Поможет им получить новую работу, или привнести новые навыки в свою нынешнюю работу?
  1. Зарядите слушателей эмоциями и волнением. Расскажите историю, или опишите момент, который привел вас к этой области знаний, которой вы сейчас занимаетесь. Это может быть рассказ из детства, учебы, работы. Персонализация оживляет работу и помогает зрителям относиться к ней на эмоциональном уровне.
  2. Затем расскажите кратко, какая информация будет в презентации, то есть представьте план презентации. Презентация — это ваша история, у которой будет начало, середина и конец.

Например, вы можете начать с задачи, которую вы решили. Что вы узнали по счастливой случайности? Как вы думаете, какой пробел ваша работа может заполнить? В середине презентации вы могли бы описать, что вы сделали, кратко и логично, в идеале представить последние результаты. И в конце сосредоточитесь на том, где вы находитесь сегодня, и куда вы надеетесь развивать свое исследование дальше.